1.- EXPLIQUE EPISTEMOLOGÍA, PRAXIS, ONTOLOGÍA, CIENCIA, PSEUDOCIENCIA, MÉTODO CIENTÍFICO Y ANTROPOLÓGICO Y COMO SE PUEDEN APLICAR ESTOS CONCEPTOS A LA EDUCACIÓN?
2.- ¿DE QUÉ MANERA NOS SIRVE EL SABER Y EL PENSAR, EL PROBAR Y EL REFUTAR ASÍ COMO LA EVIDENCIA EN NUESTRO DIARIO QUEHACER DOCENTE?
3.-¿EXISTEN PARADIGMAS EDUCATIVOS ACTUALMENTE?
4.- ¿QUÉ SIGNIFICA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA CIENCIA, ES CONGRUENTE O SERIA MEJOR PREGUNTAR CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO?
5.- DE ACUERDO A LO ESTUDIADO, LEÍDO Y REPORTADO EN CLASE ¿CÓMO RESEÑARÍA LACONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN EL SER HUMANO?
6.- ¿QUÉ OPINA USTED, LA CIENCIA ES CONOCIMIENTO O EL CONOCIMIENTO ES CIENCIA?, LUEGO ENTONCES LA EDUCACIÓN ES UNA CIENCIA?
7.- ¿QUÉ ES COMPETENCIA, CONSIDERA QUE ACTUALMENTE REALMENTE SE ESTÁ ENSEÑANDO PARA HACER COMPETENTES A LOS ALUMNOS EN ALGO, CREE QUE ESTO FUNCIONE, SI, NO, PORQUÉ?
8.- LA HERMENEUTICA, LA DIALECTICA, Y LA FENOMENOLOGÍA SE APLICARÁN A LA EDUCACIÓN, SE RELACIONARÁN CON LAS TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN?
9.- ¿CUÁL ES LA RELACIÓN ENTRE SENTIDO COMÚN Y CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y COMO SE RELACIONA CON LAS CIENCIAS EXACTAS Y LAS HUMANANS?
10.- ¿QUÉ SON LOS HECHOS SOCIALES, SON ACTUALES Y APLICABLES EN NUESTRA SOCIEDAD Y ESPECIFICAMENTE EN EL ENTORNO EDUCATIVO?
miércoles, 14 de diciembre de 2011
lunes, 28 de noviembre de 2011
martes, 29 de marzo de 2011
Preguntas debate upn.
1.- Después de las lectura analizadas, qué concepto tienes de. región, estructura de clases, etnia, identidad, nación?
2.- Identidad d clase y estructura económica son lo mismo?
3.- De acuerdo a las lecturas, cómo podemos definir comunidad territorial y territorio?
4.- De acuerdo a Van Young porqué a México se le podría considerar como una olla de presión en su modelo económico?
5.- ¿Cuál sería un ejemplo de modelo de embudo?
6.- ¿Qué herramientas les estamos dejando a las nuevas generaciones para que puedan lograr un verdaero cambio en la sociedad y no quedar rezagados?
7.- Según George Pierre, una región se define por los vínculos existentes entre sus habitantes; una región sólo existe como parte integrante de un conjunto; tomando en cuenta las demás lecturas, cómo podemos complementar el sigificado de región?
8.- A través de la historia, qué fue lo que más influyó en la creación de las regiones y porqué?
9.- Defina, vecino, ayuntamiento, ciudades y derechos.
10.- ¿Cómo inculcaría el sentimiento de pertenencia en sus alumnos extranbjeros?
2.- Identidad d clase y estructura económica son lo mismo?
3.- De acuerdo a las lecturas, cómo podemos definir comunidad territorial y territorio?
4.- De acuerdo a Van Young porqué a México se le podría considerar como una olla de presión en su modelo económico?
5.- ¿Cuál sería un ejemplo de modelo de embudo?
6.- ¿Qué herramientas les estamos dejando a las nuevas generaciones para que puedan lograr un verdaero cambio en la sociedad y no quedar rezagados?
7.- Según George Pierre, una región se define por los vínculos existentes entre sus habitantes; una región sólo existe como parte integrante de un conjunto; tomando en cuenta las demás lecturas, cómo podemos complementar el sigificado de región?
8.- A través de la historia, qué fue lo que más influyó en la creación de las regiones y porqué?
9.- Defina, vecino, ayuntamiento, ciudades y derechos.
10.- ¿Cómo inculcaría el sentimiento de pertenencia en sus alumnos extranbjeros?
Preguntas
1.- Después de las lectura analizadas, qué concepto tienes de. región, estructura de clases, etnia, identidad, nación?
2.- Identidad d clase y estructura económica son lo mismo?
3.- De acuerdo a las lecturas, cómo podemos definir comunidad territorial y territorio?
4.- De acuerdo a Van Young porqué a México se le podría considerar como una olla de presión en su modelo económico?
5.- ¿Cuál sería un ejemplo de modelo de embudo?
6.- ¿Qué herramientas les estamos dejando a las nuevas generaciones para que puedan lograr un verdaero cambio en la sociedad y no quedar rezagados?
7.- Según George Pierre, una región se define por los vínculos existentes entre sus habitantes; una región sólo existe como parte integrante de un conjunto; tomando en cuenta las demás lecturas, cómo podemos complementar el sigificado de región?
8.- A través de la historia, qué fue lo que más influyó en la creación de las regiones y porqué?
9.- Defina, vecino, ayuntamiento, ciudades y derechos.
10.- ¿Cómo inculcaría el sentimiento de pertenencia en sus alumnos extranbjeros?
2.- Identidad d clase y estructura económica son lo mismo?
3.- De acuerdo a las lecturas, cómo podemos definir comunidad territorial y territorio?
4.- De acuerdo a Van Young porqué a México se le podría considerar como una olla de presión en su modelo económico?
5.- ¿Cuál sería un ejemplo de modelo de embudo?
6.- ¿Qué herramientas les estamos dejando a las nuevas generaciones para que puedan lograr un verdaero cambio en la sociedad y no quedar rezagados?
7.- Según George Pierre, una región se define por los vínculos existentes entre sus habitantes; una región sólo existe como parte integrante de un conjunto; tomando en cuenta las demás lecturas, cómo podemos complementar el sigificado de región?
8.- A través de la historia, qué fue lo que más influyó en la creación de las regiones y porqué?
9.- Defina, vecino, ayuntamiento, ciudades y derechos.
10.- ¿Cómo inculcaría el sentimiento de pertenencia en sus alumnos extranbjeros?
sábado, 26 de febrero de 2011
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